2010 Convegno Nazionale XXIV
MATEMATICA ED ESPERIENZE DIDATTICHE
SCUOLA DELL’INFANZIA
CONFERENZE
Giorgio Bolondi (Università di Bologna): È possibile migliorare i risultati di apprendimento degli allievi? Dalla valutazione all’intervento didattico.
Maria del Carmen Chamorro (Università Complutense di Madrid): L’innovazione educativa come prevenzione al fallimento scolastico in matematica. Il caso della divisione.
István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
Irene Foresti (RSDDM di Bologna): La progettazione curricolare della matematica nella scuola dell’infanzia.
Elena Fascinelli (RSDDM di Bologna): “Adesso ti spiego!”. I bambini raccontano mappe e rappresentazioni grafiche.
Ines Marazzani (NRD di Bologna): I bambini, la matematica e le rappresentazioni semiotiche.
Anna Aiolfi e Monica Bellin (1° Circolo di Spinea,VE): Vendere, comprare, produrre: il mondo dell’economia nelle esperienze dei bambini. Riflessioni delle insegnanti di scuole dell’infanzia e primaria.
SEMINARI
Francesco A. Costabile e Annarosa Serpe (Università della Calabria): La “prima matematica” con INF@0.1: un’esperienza monitorata nell’anno scolastico 2007/08.
Elena Fascinelli (RSDDM di Bologna): Mondrian, fra colori e geometria.
Anna Aiolfi (SdI Andersen di Spinea 1°, VE): Lavorare con le mani, pensare con i numeri.
Anna Angeli e Mariangela Di Nunzio (RSDDM di Bologna): In viaggio con Paperino nell’arte della matematica.
Lucia Scotti e Eleonora Belli (SdI Fratelli Grimm di Piacenza): Mappe, pirati, decine, unità. Un’esperienza alla Scuola dell’Infanzia.
Anna Cerasoli (L’Aquila): Il Segreto di Pollicino: esperienze reversibili.
Alessandra Montanari Lughi (RSDDM di Bologna): Un’esperienza dalla Terra alla Luna.
Patrizia Renzetti (DFA-SUPSI, Locarno): Giochi matematici per la scuola dell’infanzia.
MOSTRE E LABORATORI
• Commissione Ecomonia 1° Circolo di Spinea: Il mondo dell’economia visto con gli occhi dei bambini: esperienze di un curricolo in continuità tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria.
• Il Cielo e la Terra coordinato da Claudio Zellermayer e Mariela Petta: Un universo di matematica: Il ladro di stelle.
• Gruppo “A scuola con matematica si fa rete” (Monza e Brianza): Percorsi matematici in continuità.
• Anna Maria Foresi (AIMC di Macerata): Matematicando dai tre ai quattordici anni.
• Lucia Scotti e Eleonora Belli (SdI Fratelli Grimm di Piacenza): Mappe, pirati, decine, unità. Un’esperienza alla Scuola dell’Infanzia.
SCUOLA PRIMARIA
CONFERENZE
Giorgio Bolondi (Università di Bologna): È possibile migliorare i risultati di apprendimento degli allievi? Dalla valutazione all’intervento didattico.
Maria del Carmen Chamorro (Università Complutense di Madrid): L’innovazione educativa come prevenzione al fallimento scolastico in matematica. Il caso della divisione.
István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
Colette Laborde (IUFM, Université Joseph Fourier di Grenoble): Uso della didattica per progettare attività informatiche e interattive di matematica nella scuola primaria: la collana 1-2-3 ... Cabri.
Pietro Di Martino (Università di Pisa): “È la prima volta che scrivo queste cose”: il rapporto con la matematica nei racconti degli studenti.
Silvio Maracchia (Università di Roma I, La Sapienza): Non si può parlar male della matematica: l’avventura dei Sofisti.
Stefano Beccastrini (RSDDM di Bologna): La storia della matematica sugli schermi del cinema.
SEMINARI
Fabiola Tota (IC Fontanile di Anagnino, RM): Gli orologi ritmici.
Giancarlo Navarra (GREM di Modena): Ipotesi per un curricolo verticale nella prospettiva dell’early algebra nella scuola primaria e secondaria di primo grado.
Mario Ferrari (Università di Pavia): Le tabelle servono anche nella scuola media?
Stefania Neri e Serena Laghi (IC di Castrocaro, FC): Contare e raccontare.
Stefano Furlati, Claudia Paoletti (OLTREMARE di Riccione) e Silvia Sbaragli (NRD di Bologna): Trasformazioni geometriche in natura.
Giovanni G. Nicosia (RSDDM di Bologna): Studenti di cultura cinese a scuola: un incontro di visioni e tradizioni matematiche.
Sezione Mathesis di Pesaro: Tutte le strade portano… al quadrato: le tante definizioni di quadrato.
Giuseppe Dino Baldi e Carlotta Cubeddu (Giunti Scuola Digitale): La LIM in classe: insegnare la matematica nella scuola primaria e media con la Lavagna Interattiva.
Antonia Tordella (SP E. Rosso di Monterosi, VT): Gioco… Metria. Una passeggiata “ricrea-attiva” tra forme e colori.
Serafino Caloi (SP di Tregnago, VR): Fare matematica alla scuola primaria: problemi e soluzioni.
Alessandro Gimigliano (Università di Bologna): Le parole della geometria: definizioni, dimostrazioni.
Nadia Vecchi (RSDDM di Bologna): Pillole di Storia: dai Sumeri ai Romani.
Anna Cerasoli (L’Aquila): Matematica leggera nutriente (seconda parte).
Barbara Mallarino (SP E. De Amicis di Savona): Dalla “divisione di cose” alla “divisione”:un’esperienza in terza elementare.
Roberto Grossa (Lab Multimedia FDA, Università IUAV di Venezia) e Giuliana Farisatto (SP F. Petrarca, II Circolo di Mirano, VE): Geometrie in movimento e un calendario multiculturale.
MOSTRE E LABORATORI
• GIUNTI Scuola (Firenze): L’uso della lavagna interattiva nella scuola.
• MEDIA DIRECT: Robotica LEGO, Polydron e microscopia.
• Commissione Ecomonia 1° Circolo di Spinea: Il mondo dell’economia visto con gli occhi dei bambini: esperienze di un curricolo in continuità tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria.
• IC di Motta S. Giovanni (RC) coordinato da Giancarlo Navarra (GREM di Modena): Percorsi di Apprendimento ArAl: dalle attività nelle classi alla costruzione di oggetti ipertestuali per favorire negli insegnanti l’approccio alla didattica dell’aritmetica e dell’algebra nella prospettiva dell’early algebra.
• Sezione Mathesis di Pesaro: Se muovi le mani muovi il cervello: mostra di modelli dinamici.
• Il Cielo e la Terra coordinato da Claudio Zellermayer e Mariela Petta: Un universo di matematica: Il lampionaio; Il popolo di Stonehenge; Il paese dei quadrati; Talete e la Piramide.
• Liliana Del Papa (SP di Camerano, AN), Genny Corti (SP di Cingoli MC) e Helga Fiorani, Luana Salvatori e Sara Polini (studentesse Università di Macerata) coordinate da Maria Pia Saitta (Macerata): Gioco e scopro con il Contafacile.
• Roberto Grossa (Lab Multimedia FDA, Università IUAV di Venezia) e Giuliana Farisatto (SP F. Petrarca, II Circolo di Mirano, VE): Geometrie in movimento e un calendario multiculturale.
• Loreta Failoni e Erica Maestranzi (IC di Val Rendena, Trento): Giallo alla Villa.
• Stefano Furlati e Claudia Paoletti (OLTREMARE di Riccione) con la collaborazione del Gruppo Forlimatica e Silvia Sbaragli (NRD di Bologna): Trasformazioni geometriche in natura.
• Gruppo “A scuola con matematica si fa rete” (Monza e Brianza): Percorsi matematici in continuità.
• Anna Maria Foresi (AIMC di Macerata): Matematicando dai tre ai quattordici anni.
• Liceo Torricelli, il Tavolo della Scienza e la Palestra della Scienza (Faenza): La Bottega matematica.
• István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
• Carlo Barufi (Università di Bolzano): Esperienze visuali in ambito matematico.
• Vanna Pratesi (SP Don Milani di San Giovanni Valdarno): Lo Zero Birbante.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CONFERENZE
Giorgio Bolondi (Università di Bologna): È possibile migliorare i risultati di apprendimento degli allievi? Dalla valutazione all’intervento didattico.
Maria del Carmen Chamorro (Università Complutense di Madrid): L’innovazione educativa come prevenzione al fallimento scolastico in matematica. Il caso della divisione.
István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
Colette Laborde (IUFM, Université Joseph Fourier di Grenoble): Uso della didattica per progettare attività informatiche e interattive di matematica nella scuola primaria: la collana 1-2-3 ... Cabri.
Pietro Di Martino (Università di Pisa): “È la prima volta che scrivo queste cose”: il rapporto con la matematica nei racconti degli studenti.
Silvio Maracchia (Università di Roma I, La Sapienza): Non si può parlar male della matematica: l’avventura dei Sofisti.
Stefano Beccastrini (RSDDM di Bologna): La storia della matematica sugli schermi del cinema.
SEMINARI
Fabiola Tota (IC Fontanile di Anagnino, RM): Gli orologi ritmici.
Giancarlo Navarra (GREM di Modena): Ipotesi per un curricolo verticale nella prospettiva dell’early algebra nella scuola primaria e secondaria di primo grado.
Mario Ferrari (Università di Pavia): Le tabelle servono anche nella scuola media?
Stefania Neri e Serena Laghi (IC di Castrocaro, FC): Contare e raccontare.
Stefano Furlati, Claudia Paoletti (OLTREMARE di Riccione) e Silvia Sbaragli (NRD di Bologna): Trasformazioni geometriche in natura.
Giovanni G. Nicosia (RSDDM di Bologna): Studenti di cultura cinese a scuola: un incontro di visioni e tradizioni matematiche.
Sezione Mathesis di Pesaro: Tutte le strade portano… al quadrato: le tante definizioni di quadrato.
Giuseppe Dino Baldi e Carlotta Cubeddu (Giunti Scuola Digitale): La LIM in classe: insegnare la matematica nella scuola primaria e media con la Lavagna Interattiva.
Antonia Tordella (SP E. Rosso di Monterosi, VT): Gioco… Metria. Una passeggiata “ricrea-attiva” tra forme e colori.
Serafino Caloi (SP di Tregnago, VR): Fare matematica alla scuola primaria: problemi e soluzioni.
Alessandro Gimigliano (Università di Bologna): Le parole della geometria: definizioni, dimostrazioni.
Nadia Vecchi (RSDDM di Bologna): Pillole di Storia: dai Sumeri ai Romani.
Anna Cerasoli (L’Aquila): Matematica leggera nutriente (seconda parte).
Barbara Mallarino (SP E. De Amicis di Savona): Dalla “divisione di cose” alla “divisione”:un’esperienza in terza elementare.
Roberto Grossa (Lab Multimedia FDA, Università IUAV di Venezia) e Giuliana Farisatto (SP F. Petrarca, II Circolo di Mirano, VE): Geometrie in movimento e un calendario multiculturale.
Elio Motella (Verbania): La ricostruzione delle immagini mentali.
István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
Francesca Morselli (Università di Genova) e Monica Testera (IC di Carcare, SV): Attività argomentative nella scuola secondaria di primo grado: cronache di un’esperienza italo-francese.
Alessandro Gimigliano (Università di Bologna): Definizioni e dimostrazioni nella scuola media.
Michele Pertichino (Università di Bari) e Annamaria Troccoli (SM “A. Manzoni” di Rutigliano, BA): “Non ci siamo persi, ...stiamo cercando strade alternative come pionieri!”: la Matematica per orientarsi.
MOSTRE E LABORATORI
• Renzo Baldoni (Mateureka): 500 + 1: De Divina Proportione.
• MEDIA DIRECT: Robotica LEGO, Polydron e microscopia.
• IC di Motta S. Giovanni (RC) coordinato da Giancarlo Navarra (GREM di Modena): Percorsi di Apprendimento ArAl: dalle attività nelle classi alla costruzione di oggetti ipertestuali per favorire negli insegnanti l’approccio alla didattica dell’aritmetica e dell’algebra nella prospettiva dell’early algebra.
• Il Cielo e la Terra coordinato da Claudio Zellermayer e Mariela Petta: Un universo di matematica: Talete e la Piramide; Il codice di Eratostene.
• Ivan Graziani (IC di Civitella di Romagna, FC): Matematica in mostra.
• Loreta Failoni e Erica Maestranzi (IC di Val Rendena, Trento): Giallo alla Villa.
• Paola Ferioli, Pietro Nannetti e Valentino Giuseppe (FORMA GIOVANI, San Giovanni in Persiceto e San Pietro in Casale, BO): MatEco.
• Stefano Furlati e Claudia Paoletti (OLTREMARE di Riccione) con la collaborazione del Gruppo Forlimatica e Silvia Sbaragli (NRD di Bologna): Trasformazioni geometriche in natura.
• Gruppo “A scuola con matematica si fa rete” (Monza e Brianza): Percorsi matematici in continuità.
• Anna Maria Foresi (AIMC di Macerata): Matematicando dai tre ai quattordici anni.
• Sezione Mathesis di Pesaro: Se muovi le mani muovi il cervello: mostra di modelli dinamici.
• Maria Flavia Mammana e Carmela Milone (Università di Catania): I grafi: alla scoperta di un percorso possibile.
• Liceo Torricelli, il Tavolo della Scienza e la Palestra della Scienza (Faenza): La Bottega matematica.
• István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
• Maria Pia Saitta (ITIS di San Severino, MC): Gioco e scopro con il Contafacile: i sistemi di numerazione.
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
CONFERENZE
Giorgio Bolondi (Università di Bologna): È possibile migliorare i risultati di apprendimento degli allievi? Dalla valutazione all’intervento didattico.
Maria del Carmen Chamorro (Università Complutense di Madrid): L’innovazione educativa come prevenzione al fallimento scolastico in matematica. Il caso della divisione.
István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
Colette Laborde (IUFM, Université Joseph Fourier di Grenoble): Uso della didattica per progettare attività informatiche e interattive di matematica nella scuola primaria: la collana 1-2-3 ... Cabri.
Pietro Di Martino (Università di Pisa): “È la prima volta che scrivo queste cose”: il rapporto con la matematica nei racconti degli studenti.
Silvio Maracchia (Università di Roma I, La Sapienza): Non si può parlar male della matematica: l’avventura dei Sofisti.
Stefano Beccastrini (RSDDM di Bologna): La storia della matematica sugli schermi del cinema.
SEMINARI
Mario Puppi (Liceo E. Majorana di Mirano, VE): I sistemi di Lindenmayer: dalla struttura delle alghe alla forma delle piante.
Maura Iori (NRD di Bologna): Componenti iconiche, indicali e simboliche nelle rappresentazioni semiotiche.
Patrizia Betti (Liceo L. Respighi di Piacenza), Nicoletta Nolli (Liceo G. Aselli di Cremona), Daniela Rognoni (Liceo T. Taramelli di Pavia) e Maria Reggiani (Università di Pavia): Collaborare in rete preparando l’esame di stato.
Sylviane Beltrame e Gregorio Torretta (Liceo Marinelli di Udine): Didattica laboratoriale in matematica (come creare schede di laboratorio per le proprie classi).
Lorenzo Armaroli e Massimo Intelisano (GSSMMM, Bologna): Elementi di crittografia.
Federica Ferretti e Alice Lemmo (GSSMMM, Bologna): Architettura come espressione della forma.
Ombretta Locatelli (Collegio San Carlo di Milano) e Alessandra Brena (Matematita di Milano): MATh.en.JEANS: un anno di esperienza.
Bonaventura Paolillo (Liceo A. Galizia, Nocera Inferiore- Università di Salerno): Le serie telescopiche in rapporto alla cinematica del punto.
Paolo Longoni (Laboratorio didattico di Matematica e Filosofia, BG), Gianstefano Riva (Liceo Maironi da Ponte di Presezzo, BG) e Ernesto Rottoli (Istituto Secco Suardo, BG): Alla ricerca della qualità.
Carlo Maturo (Liceo A. Nobel di Torre del Greco, NA): Un’invenzione profonda: i morfismi.
Stefano Beccastrini e Paola Nannicini (RSDDM di Bologna): Cinema e matematica. Sulle tracce di una tardiva ma crescente amicizia.
Luigi Tomasi (Liceo P. Paleocapa di Rovigo – Università di Ferrara): Conoscenze e abilità matematiche al termine della scuola secondaria di II grado: la proposta di un Syllabus di Matematica.
Maria Lucia Lo Cicero (Università di Palermo): Insegnamento/Apprendimento del concetto di funzione e delle sue rappresentazioni epistemologiche e semiotiche.
Stefania Teresa Morrone (ITC Padre A.M. Tannoia di Ruvo di Puglia, BA): La matematica sul quotidiano: lettura e interpretazione dei grafici sui giornali.
Manuela Moscucci e Maria Piccione (Università di Siena) e Antonella Fatai (Liceo F. Petrarca di Arezzo): Preparazione al test d’ingresso della Facoltà di Scienze in modalità e-learning.
MOSTRE E LABORATORI
• Renzo Baldoni (Mateureka): 500 + 1: De Divina Proportione
• MEDIA DIRECT: Robotica LEGO, Polydron e microscopia.
• Paola Ferioli, Pietro Nannetti e Valentino Giuseppe (FORMA GIOVANI, San Giovanni in Persiceto e San Pietro in Casale, BO): MatEco.
• Maria Flavia Mammana e Mario Pennisi (Università di Catania): Dai quadrilateri ai tetraedri: alla ricerca di sorprendenti analogie.
• V G Liceo Linguistico “Giovanni da San Giovanni” (San Giovanni Valdarno) e Attilio Ferrini (RSDDM di Bologna): Molto Rumore per Nulla: La Storia dello Zero.
• Liceo Torricelli, il Tavolo della Scienza e la Palestra della Scienza (Faenza): La Bottega matematica.
• Lorenzo Armaroli, Gloria Bartolini, Silvia Beghelli, Laura Branchetti, Daniela Dal Santo, Donatella Dragoni, Federica Ferretti, Massimo Intelisano, Eugenio Laghi, Alice Lemmo, Luca Montelpare, Lucia Pasqualini e Marta Venturini (GSSMMM, Bologna): Alcuni spunti di storia della matematica ad uso culturale e didattico.
• István Lénárt (ELTE Università di Budapest): Geometria della carta contro geometria dell’arancia: confronto tra geometria del piano e della sfera (traduzione dall’inglese di Alessandro Gambini).
SEZIONE “DISAGIO NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO”
Massimo Baldacci (Università di Urbino): La struttura del curricolo e la logica della progettazione didattica.
Brunetto Piochi (Università di Firenze): Insegnamento della matematica e alunni in difficoltà: quali strategie nel contesto classe?
Pier Giuseppe Rossi (Università di Macerata): Metodi di indagine per analizzare le modellizzazioni degli studenti e le modellizzazioni degli insegnanti.
Adriana Davoli (MaPES di Milano): Un curricolo pensato per prevenire gli ostacoli più comuni nell’apprendimento dell’aritmetica.
Stefano Giacovelli, Anna Marantonio, Gaetano Vallone (Istituto A. Serpieri di Bologna) e Lorenza Barbieri (Cooperativa “La Dolce” di Bologna): Facciamo un disegno? Sì, di matematica o di fisica?
TEATRO MATEMATICO
Antonella Castellini, Alfia Lucia Fazzino e Rosa Santori (Scuola L. da Vinci di Poggibonsi, SI): Trilogia di matematica