2001 Convegno Nazionale XV

SCUOLA DELL’INFANZIA

CONFERENZE

• A. Balderas Puga: La metamorfosi della scrittura matematica

• M. Bartolini Bussi: Strumenti reali ed esperimenti mentali nella didattica della matematica

• C. Bernardi: Un’esperienza di problem solving

• C. Cornoldi: Aspetti psicologici delle difficoltà in matematica

• F. Frabboni: La Didattica, motore della formazione

• F. Furinghetti: Credenze/convinzioni in classe su matematica e dintorni

• B. Martini: Uno stile didattico orientato all’acquisizione di competenze

• D. Paola: Nuove tecnologie e nuova scuola: quali opportunità per una didattica “sensata” della matematica?

• D. Lucangeli: Lo sviluppo della conoscenza numerica: le abilità cognitive

• G. Navarra: Ali di carta: piccole esperienze con l'aria e il volo

• L. Teruggi: Scritture numeriche nella scuola dell’infanzia

SEMINARI

• E. Fascinelli: Sarà matematica?

• C. Lanciotti: Problemi di rappresentazione nella didattica della matematica prescolare

• S. Locatelo, G. Meloni: Aspettando il primo giorno di scuola: giochi di aspettative tra insegnanti, genitori e bambini.

• I. Marazzani: Diventare grandi insieme alla Matematica. Alcune esperienze nella Scuola dell’Infanzia.

• C. Provitera: Un percorso di problemi in continuità dalla Scuola dell'Infanzia alla Scuola Elementare.

MOSTRE E LABORATORI

• R. Bassi, A. Cini, M. Francini, G. Pacciani: “Parliamo di …, Problemi di …”

• M. Brogli, E. Campana, S. Locatello, G. Meloni: Cooperare, corrispondere in matematica: esperienze in mostra e in costruzione

• A. De Cecco, A. M. Gaio, G. Navarra: Progetto ArAl - Dal linguaggio naturale al linguaggio formale con l’aiuto di Brioshi

• A. Giacomin, M. T. Zamboni: Progetto ArAl - Verso la regolarità: collane, ponti e altro

• B. Jannamorelli, A. Strizzi: Dall’abaco alla pascalina: ovvero dalla manualità al meccanicismo

• I. Marazzani: Esperienze di Matematica ideate per i bambini e con bambini della scuola dell’infanzia e della scuola elementare

• Mathesis Reggio Emilia a cura di R. Guastalla e C. Provitera: "Il 2000, anno mondiale della matematica, nelle immagini!"

• A. Burzagli, G. Ceccherini, P. Nannicini: Geometria e movimento

• Scuola Materna di Cergnai, Istituto comprensivo “G. Rodari” - coordinamento di G. Navarra: Ali di carta: piccole esperienze con l'aria e il volo

• O. Spazzoli, C. Zellermayer: L’officina del cielo. Planetario - laboratorio per la didattica dell’Astronomia e della Fisica

• P. Vighi, E. Zaccomer: Riscopriamo il triangolo

SCUOLA DI BASE

CONFERENZE

• A. Balderas Puga: La metamorfosi della scrittura matematica

• M. Bartolini Bussi: Strumenti reali ed esperimenti mentali nella didattica della matematica

• C. Bernardi: Un’esperienza di problem solving

• C. Cornoldi: Aspetti psicologici delle difficoltà in matematica

• F. Frabboni: La Didattica, motore della formazione

• F. Furinghetti: Credenze/convinzioni in classe su matematica e dintorni

• B. Martini: Uno stile didattico orientato all’acquisizione di competenze

• D. Paola: Nuove tecnologie e nuova scuola: quali opportunità per una didattica “sensata” della matematica?

SEMINARI

• P. Nannicini: L'infinito matematico nella scuola di base

• G. Navarra: Progetto ArAl: Percorsi nell’aritmetica per favorire il pensiero prealgebrico

• M. Polo: Il “fare matematica” per l’insegnante e per l’alunno

• M. Sangiorgi: Parole, simboli e loro significato

• S. Sbaragli: Infiniti e infinitesimi nella scuola di base

• P. Vighi: Il triangolo come oggetto matematico