Edizioni precedenti

Chi siamo

Sponsor

Gruppo ricerca

Ufficio Stampa

Gallery

Dicono di noi

2007 Convegno Nazionale XXI
ALLIEVI, INSEGNANTI, SAPERE: LA SFIDA DELLA DIDATTICA DELLA MATEMATICA

SCUOLA DELL’INFANZIA

CONFERENZE

Maria L. Schubauer-Leoni (Università di Ginevra, Svizzera): Un approccio clinico/sperimentale delle pratiche didattiche ordinarie

Giorgio Bolondi (Università di Bologna): Il pensiero matematico tra intuizione e meccanismi logici

Gérard Vergnaud (Università Paris 8): La concettualizzazione nell’attività degli allievi e nelle pratiche degli insegnanti

Martin Dodman (Università di Bolzano): Competenze linguistico-comunicative nella costruzione del sapere matematico

Bruno D’Amore (Università di Bologna): I bambini e lo zero

Michele Pertichino, Antonella Montone (Università di Bari): La matematica nella scuola dell’infanzia: cose da grandi

Maria L. Schubauer-Leoni (Università di Ginevra, Svizzera): La condivisione di un codice di designazione di oggetti nella scuola dell’infanzia

Irene Foresti (RSDDM, Bologna): Misuriamo la realtà con gli occhi della Matematica

SEMINARI

I. Foresti (RSDDM, Bologna): Storie per misurare

A. Montanari Lughi (RSDDM, Bologna): Alice e la logica, la probabilità e il calcolo combinatorio

S. Caliari, S. Rensi, A. Ulicka (Museo Tridentino di Scienze Naturali): Spiegazione della mostra interattiva “Nel Regno di Matelandia”

E. Dal Corso (RSDDM, Bologna): L’importanza della geometria nella scuola dell’infanzia

C. Bortolato (Treviso): Come sviluppare la genialità di ognuno con il metodo analogico

D. Razzari (ICS di Basiglio, Milano), S. Merlo (SP Copernico, Corsico, Milano): Il Bambino autore, confrontare il proprio punto di vista con quello degli altri

MOSTRE E LABORATORI

• A. Angeli, M. Di Nunzio (SI G. Marconi, Montecarlo, LU): Un viaggio corto, lungo ...infinito

• A. Donadel, E. Fabian, M. Masciovecchio (SI Giovanni Paolo I, Marghera, Venezia): Matematica in galleria

• M.G. Bluma, V. Graglia (SP II Circolo, Domodossola): Le favole di Esopo e di Fedro e… la misura

• C. Bortolato (Treviso): Strategie per l’apprendimento non concettuale della matematica

• S. Merlo (SP Copernico, Corsico, Milano): Il bambino autore. Comunicare e cooperare tra scuole

• Scuole dell’Infanzia Comune di Rimini con la collaborazione di L. Campolucci e D. Maori: Il gioco come strumento di pensiero

SCUOLA PRIMARIA

CONFERENZE

Maria L. Schubauer-Leoni (Università di Ginevra, Svizzera): Un approccio clinico/sperimentale delle pratiche didattiche ordinarie

Giorgio Bolondi (Università di Bologna): Il pensiero matematico tra intuizione e meccanismi logici

Gérard Vergnaud (Università Paris 8): La concettualizzazione nell’attività degli allievi e nelle pratiche degli insegnanti

Martin Dodman (Università di Bolzano): Competenze linguistico-comunicative nella costruzione del sapere matematico

Ivan Trencansky (Università di Bratislava), Filippo Spagnolo (Università di Palermo): Attività sperimentale in classe in un progetto di cooperazione europea per futuri insegnanti di matematica di scuola secondaria superiore

Ferdinando Arzarello (Università di Torino): TI-Nspire come ambiente di apprendimento multimodale

Carlos E. Vasco (Università Distrital di Bogotà – Università del Valle, Cali – Colombia): La topologia e la cronologia: matematica dello spazio-tempo prima della metrica

Roberto Tortora (Università di Napoli): La modellizzazione nell’Educazione matematica e le Scienze della mente

Consolato Pellegrino (Università di Modena - Reggio Emilia): I magnifici sette: tangram & matematica

SEMINARI

Mathesis Pesaro: Modelli dinamici e Cabri nello studio dei quadrilateri

M. Dodman (Università di Bolzano): Modi di pensare, modi di parlare: significazione e argomentazione nella matematica

P. Guidoni (Università di Napoli): Cosa si conta quando si conta, cosa si moltiplica/divide quando si moltiplica/divide: strategie cognitive fra discreto e continuo

S. Merlo (SP Copernico, Corsico, Milano): Il bambino autore. Comunicare e cooperare tra scuole

S. Simoncini (S.M. Gamerra-Mazzini, Livorno): Microcorsi per classi: attività di e-learning per gruppi classe dai 4 ai 10 anni sull’uso del software Micromondi e del linguaggio LOGO

M.R. Gambuli (IC D. Cimarosa Aversa, CE): Una Palestra per la mente

M. Caldara (IC Copernico, Corsico, Milano): Piccole e grandi domande. Facciamo filosofia nella scuola primaria

I. Marazzani (NRD, Bologna): Rappresentazioni semiotiche, bambini, matematica: teoria e prassi

M.R. Ardizzone (SVT, Università di Roma 3), S. Lasaponara, S. Nichelini (Roma): Discutendo si impara la matematica

MOSTRE E LABORATORI

• Forlìmatica, coordinata da S. Fattori, E. Casadei, P. Ricci, A. Siboni (Forlì): Matematica e dintorni: laboratori interdisciplinari

• S. Iula (Roma): La paura della matematica

• O. Guidi (Roma): Laboratorio: Matematica in equilibrio: la bilancia e “Mister X”

• S. Franceschilli (Roma): La successione di Fibonacci

• Mathesis Pesaro: Geometria: una visione dinamica. Mostra di modelli

• S. Merlo (SP Copernico, Corsico, Milano): Il bambino autore. Comunicare e cooperare tra scuole

• M.G. Bluma, V. Graglia (SP II Circolo, Domodossola): Le favole di Esopo e di Fedro e… la misura

• C. Bortolato (Trento): Strategie per l’apprendimento non concettuale della matematica

• Fondazione POST. Perugia Officina della Scienza e della Tecnologia: Dieciallamenonove. Laboratorio: sabato 3 (ore 11-12), domenica 4 (ore 10-11): Misuriamo. Confrontare lunghezze, volumi e tempi senza dover utilizzare il metro, la bilancia o l’orologio

• L. Bardone (NRD, Pavia). Laboratorio: sabato 3 (ore 9.30-10.30; 10.30-11.30; 11.30-12.30), domenica 4 (ore 9.30-10.30; 10.30-11.30): Cabri II Plus

• Media Direct. Geoforme ed altri strumenti didattici per l’insegnamento della matematica

• E. Dal Corso (IC 16 Valpantena, VR – RSDDM, Bologna), R. Fusinato (IC 18 Veronetta Porto VR - RSDDM, Bologna): Un problema, tante soluzioni

• gruppo studenti Alta Scuola Pedagogica di Locarno (Svizzera): Matematica: che storia!

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO